Using teaching routines to foster motivation in english classes on children from rural areas
| dc.contributor.advisor | Coutinho Dos Santos, Jardel | |
| dc.contributor.author | Lirio Quiroz, Cindy Liseth | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-21T17:08:16Z | |
| dc.date.available | 2025-11-21T17:08:16Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | This study examines the effect of structured teaching routines on children's motivation to learn English in rural educational settings. Conducted in a public primary school in Ecuador with 35 students aged 7 to 8 years, the research employed a qualitative action-research approach that combined interviews and classroom observations. Results show that implementing predictable and attractive teaching routines, such as songs, games, and motor activities, significantly enhances students' motivation and participation. Students showed a greater willingness to use English spontaneously and less anxiety about learning the language. The study identified three key elements for successful routines: predictability to create a safe learning environment, the incorporation of cultural content to increase engagement, and the provision of constant positive reinforcement by teachers. These structured approaches have helped to overcome common problems in rural education, such as limited resources and a lack of familiarity with the English language. The limited availability of technological resources, frequent absences, and the restricted number of hours dedicated to English instruction hinder its widespread use. Recommendations include comparing groups from rural and urban areas to assess whether teaching methods have a similar impact, as well as using samples from different age groups. This research enhances our understanding of how structured teaching methods can improve language learning in resource-limited settings by promoting psychological safety and cultural relevance. | |
| dc.description.abstract | Este estudio investiga el impacto de las rutinas de enseñanza estructuradas en la motivación por aprender inglés entre niños en entornos educativos rurales. Realizada en una escuela primaria pública de Ecuador con 35 estudiantes de 7 a 8 años, la investigación empleó un enfoque cualitativo de investigación-acción que combinó entrevistas y observaciones en el aula. Los resultados muestran que la implementación de rutinas de enseñanza predecibles y atractivas, como canciones, juegos y actividades motrices, mejora significativamente la motivación y la participación de los estudiantes. Los estudiantes mostraron una mayor disposición a usar el inglés de forma espontánea y menos ansiedad por aprender el idioma. El estudio identificó tres elementos clave para que las rutinas sean exitosas: la previsibilidad para crear un entorno de aprendizaje seguro, la incorporación de contenido cultural para aumentar el compromiso y el refuerzo positivo constante por parte de los docentes. Estos enfoques estructurados han ayudado a superar problemas comunes en la educación rural, como los recursos limitados y la falta de familiaridad con el idioma inglés. La disponibilidad limitada de recursos tecnológicos, las ausencias frecuentes y el número reducido de horas dedicadas a la enseñanza del inglés dificultan su uso generalizado. Las recomendaciones incluyen comparar grupos de zonas rurales y urbanas para evaluar si los métodos de enseñanza tienen un impacto similar y utilizar muestras de diferentes grupos etarios. Esta investigación mejora nuestra comprensión de cómo los métodos de enseñanza estructurados pueden mejorar el aprendizaje de idiomas en entornos con recursos limitados al promover la seguridad psicológica y la relevancia cultural. | |
| dc.format.extent | 22 | |
| dc.identifier.citation | Lirio Quiroz, Cindy Liseth (2025). Using teaching routines to foster motivation in english classes on children from rural areas. Quevedo. UTEQ. 22 paginas | |
| dc.identifier.other | 220213 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/8868 | |
| dc.language.iso | eng | |
| dc.publisher | Quevedo: UTEQ | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | |
| dc.subject | Motivation | |
| dc.subject | Teaching routines | |
| dc.subject | English | |
| dc.subject | Rural areas | |
| dc.title | Using teaching routines to foster motivation in english classes on children from rural areas | |
| dc.type | Artículo |
