“Estrategias didácticas para la comprensión lectora de los estudiantes de 6to de básica “b” de la unidad educativa general quisquis, cantón Quevedo y provincias de los ríos”
| dc.contributor.advisor | Cárdenas Zea, Miriam Patricia | |
| dc.contributor.author | Muñoz Palma, Naomy Minuska | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-18T19:05:09Z | |
| dc.date.available | 2025-06-18T19:05:09Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Reading comprehension is a global challenge in basic education, particularly in Latin America, where students struggle to achieve satisfactory levels in this skill. Letter decoding is an essential ability that drives the individual´s integral development. Its benefits transcend the academic sphere, as it fosters critical thinking, creativity, and autonomous learning capacity. This study analyzes the impact of didactic strategies on the reading comprehension of sixth-grade students at the General Quisquis Educational Unit. A mixed, descriptive, and exploratory approach was adopted for the study. Data analysis combined statistical methods for quantitative data and text interpretation for qualitative data. The research studied the influence of pedagogical strategies on reading comprehension, using questionnaires for surveys and interviews to collect data on the perceptions and experiences of students and teachers. Among the results, the use of graphic organizers, and gamification was considered, as these promote more dynamic and meaningful learning. The need to apply actions to strengthen the teaching-learning process, which allows enhancing students´ academic performance, was also highlighted. Finally, it is recommended that teachers apply innovative actions that adapt to students´ needs, with the aim of continuously improving reading comprehension and developing essential critical skills for their education. | |
| dc.description.abstract | La comprensión lectora es un desafío global en la educación básica, especialmente en América Latina, donde los estudiantes presentan dificultades para alcanzar niveles satisfactorios en esta habilidad. La decodificación de letras, es una habilidad esencial que impulsa el desarrollo integral del individuo. Sus beneficios trascienden el ámbito académico, ya que fomenta el pensamiento crítico, la creatividad y la capacidad de aprendizaje autónomo. Este estudio analiza el impacto de las estrategias didácticas en la comprensión lectora de los estudiantes de sexto grado de la Unidad Educativa General Quisquis. Para el estudio se abordó un enfoque mixto, de tipo descriptivo y exploratorio. El analisis de datos combino metodos estadísticos para datos cuantitativos e interpretación de textos para datos cualitativos. Con una investigacion se estudió la influencia de estrategias pedagógicas en la comprensión lectora, con lo que utilizaron cuestionarios para encuestas y entrevistas para recopilar datos sobre la percepciones y experiencias de estudiantes y docentes. Entre los resultados se consideró la importancia de implementar estrategias innovadoras como la lectura guiada, el uso de organizadores gráficos, la gamificación, que fomentan un aprendizaje más dinámico y significativo, la necesidad de aplicar acciones para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, que permite potenciar el rendimiento académico de los estudiantes. Finalmente, se recomienda que los docentes apliquen acciones innovadoras que se adapten a las necesidades de los estudiantes, con el objetivo de mejorar continuamente la comprensión lectora y desarrollar habilidades críticas esenciales para su formación. | |
| dc.format.extent | 78 | |
| dc.identifier.citation | Muñoz Palma,Naomy Minuska (2025). “Estrategias didácticas para la comprensión lectora de los estudiantes de 6to de básica “b” de la unidad educativa general quisquis, cantón Quevedo y provincias de los ríos” Quevedo: UTEQ. 78 paginas | |
| dc.identifier.other | 220403 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/8368 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | |
| dc.subject | Educación Básica | |
| dc.subject | Metodologia | |
| dc.subject | Tecnología Educativa | |
| dc.subject | TIC | |
| dc.title | “Estrategias didácticas para la comprensión lectora de los estudiantes de 6to de básica “b” de la unidad educativa general quisquis, cantón Quevedo y provincias de los ríos” | |
| dc.type | bachelorThesis |
