Enhancing Student Engagement through Cultural Integration in English as a Foreign Language Classrooms
| dc.contributor.advisor | MARTÍNEZ HERNÁNDEZ, ALINA | |
| dc.contributor.author | Mendoza León, Mayerli Melissa | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-16T14:23:33Z | |
| dc.date.available | 2025-06-16T14:23:33Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | This research, titled "Enhancing Student Engagement through Cultural Integration in English as a Foreign Language Classrooms," explores how integrating cultural elements into English as a Foreign Language (EFL) classrooms can improve student engagement and academic performance. Conducted at the "World English" institute in Quevedo, Ecuador, the study involved six intermediate B1 level students and two teachers. A mixed-methods approach was employed, combining student surveys, teacher interviews, and classroom observations. The results showed that including cultural aspects in lessons significantly increases student motivation and engagement, especially when the content reflects their own cultural experiences. Students reported feeling more valued and connected to the learning material when their cultural identities were recognized, which improved their language comprehension and confidence in using it. However, the study also identified several challenges, such as lack of time, insufficient resources, and limited teacher training in culturally responsive pedagogies. Teachers highlighted the need for more interactive and inclusive strategies, such as using authentic materials, collaborative activities, and cultural immersion programs, to foster a deeper connection between students and the learning content. The research concludes that cultural integration not only enhances language acquisition but also promotes empathy, respect, and intercultural understanding among students. To address the challenges, it is recommended to provide continuous professional development to teachers, increase access to culturally diverse resources, and foster more dynamic and inclusive teaching practices. | |
| dc.description.abstract | Esta investigación, titulada "Enhancing Student Engagement through Cultural Integration in English as a Foreign Language Classrooms", explora cómo la integración de elementos culturales en las aulas de inglés como lengua extranjera (EFL) puede mejorar la participación y el rendimiento académico de los estudiantes. Realizada en el instituto "World English" en Quevedo, Ecuador, el estudio involucró a seis estudiantes de nivel intermedio B1 y dos profesores. Se empleó un enfoque de métodos mixtos, combinando encuestas a estudiantes, entrevistas a profesores y observaciones en el aula. Los resultados mostraron que la inclusión de aspectos culturales en las lecciones aumenta significativamente la motivación y el compromiso de los estudiantes, especialmente cuando el contenido refleja sus propias experiencias culturales. Los estudiantes reportaron sentirse más valorados y conectados con el material de aprendizaje cuando sus identidades culturales eran reconocidas, lo que mejoró su comprensión del idioma y su confianza al usarlo. Sin embargo, el estudio también identificó varios desafíos, como la falta de tiempo, recursos insuficientes y la escasa capacitación de los profesores en pedagogías culturalmente receptivas. Los profesores destacaron la necesidad de estrategias más interactivas e inclusivas, como el uso de materiales auténticos, actividades colaborativas y programas de inmersión cultural, para fomentar una conexión más profunda entre los estudiantes y el contenido de aprendizaje. La investigación concluye que la integración cultural no solo mejora la adquisición del idioma, sino que también promueve la empatía, el respeto y la comprensión intercultural entre los estudiantes. Para abordar los desafíos, se recomienda proporcionar desarrollo profesional continuo a los docentes. | |
| dc.format.extent | 90 | |
| dc.identifier.citation | Mendoza León, Mayerli Melissa (2025). Enhancing Student Engagement through Cultural Integration in English as a Foreign Language Classrooms. Quevedo. UTEQ. 90 paginas. | |
| dc.identifier.other | 220101 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/8355 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo:UTEQ | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | |
| dc.subject | Mejora | |
| dc.subject | Integración cultural Mejora | |
| dc.subject | Integración cultural | |
| dc.subject | Motivación de los estudiantes | |
| dc.subject | Compromiso | |
| dc.subject | Pedagogía | |
| dc.title | Enhancing Student Engagement through Cultural Integration in English as a Foreign Language Classrooms | |
| dc.type | bachelorThesis |
