El booktrailer como recurso didáctico para la animación a la lectura en estudiantes de 4to. Año de educación básica
Authors
Loading...
Date
2025
Directors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Quevedo: UTEQ
Abstract
La animación a la lectura es un elemento fundamental en el ciclo de preparación escolar de los alumnos de educación básica, ya que se inclina hacia el desarrollo de destrezas cognitivas y léxicas centrales. Actualmente, la ejecución de metodologías innovadoras es significativa para mejorar la propensión a leer en los niños, teniendo en cuenta el efecto de los recursos tecnológicos en la educación. El objetivo general de esta indagación fue proponer el booktrailer como un recurso didáctico favoreciendo la animación a la lectura de los estudiantes de cuarto año de Instrucción General Esencial. Para ello se realizó una metodología que posee un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de tipo transversal. Se usó un método descriptivo, con el empleo de encuestas y un cuestionario como instrumento. Los resultados del cuestionario aplicado mostraron que, los estudiantes presentaban dificultades en su motivación hacia la lectura, poca cooperación con los textos y acceso limitado a la comprensión de los recursos; partiendo de estos hallazgos, se diseñó una propuesta enfocada en el uso del booktrailer como estrategia didáctica para incentivar la lectura y optimizar la comprensión lectora en los alumnos. En conclusión, la investigación evidenció que el booktrailer es un sistema de formación viable para potenciar el apoyo a la lectura en estudiantes de formación básica. Su ejecución no sólo logrará captar el interés de los niños, sino que también trabajará la comprensión y estudio de los textos a través de una técnica creativa y atractiva. Además, la importancia de utilizar instrumentos digitales en el aula se destacó como una opción educativa para fortalecer la propensión a comprender y desarrollar aún más la oportunidad de crecimiento.
Description
Encouraging reading is a fundamental element in the school preparation cycle of basic education students, since it leans towards the development of central cognitive and lexical skills. Currently, the implementation of innovative methodologies is significant to improve the propensity to read in children, taking into account the effect of technological resources in education. The general objective of this investigation was to propose the booktrailer as a didactic resource favoring the encouragement of reading by fourth-year students of Essential General Instruction. For this, a methodology was carried out that has a quantitative approach, with a non-experimental and cross-sectional design. A descriptive method was used, using surveys and a questionnaire as an instrument. The results of the questionnaire applied showed that the students presented difficulties in their motivation towards reading, little cooperation with the texts and limited access to understanding the resources; Based on these findings, a proposal was designed focused on the use of the booktrailer as a teaching strategy to encourage reading and optimize students' reading comprehension. In conclusion, the research showed that the booktrailer is a viable training system to enhance reading support in basic training students. Its execution will not only capture the interest of children, but will also work on the understanding and study of the texts through a creative and attractive technique. Furthermore, the importance of using digital instruments in the classroom was highlighted as an educational option to strengthen the propensity to understand and further develop the opportunity for growth.
Keywords
Booktrailer, Animación, Lectura, Narración
Citation
Piza Tovar, Nathaly Jemina (2025). El booktrailer como recurso didáctico para la animación a la lectura en estudiantes de 4to. Año de educación básica. Quevedo: UTEQ. 34 paginas.