Adaptación de estrategias para fomentar la participación activa de los estudiantes
| dc.contributor.advisor | Bohorquez Troya, Angelica Maria | |
| dc.contributor.author | Lima Merizalde, Irania Nahomy | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-18T18:01:21Z | |
| dc.date.available | 2025-12-18T18:01:21Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | The study identified and analyzed the teaching strategies used in the classroom and their relationship with the active participation of students at the Carlos Arosemena Tola Elementary School. Three specific objectives were set: to recognize the strategies used and their contribution to student engagement, to analyze students' perceptions of their participation, and to identify barriers and opportunities for improvement, proposing adaptations that promote more dynamic and inclusive learning. The research was conducted using a mixed approach, through interviews with teachers and questionnaires with students, to gather information on the use of strategies, motivation, participation, and difficulties encountered. The results showed that teachers apply a variety of methodologies—such as problem solving, debates, collaborative work, and the use of digital tools—although there are differences in their implementation and little attention is paid to different learning rhythms and styles. Students showed moderate motivation, occasional participation, and difficulties in expressing their opinions, although they valued technological resources positively. Based on these findings, adaptations were proposed based on active methodologies, diversification of materials, technological integration, and the creation of safe spaces for expression, with the aim of strengthening participation, collaboration, and meaningful learning. | |
| dc.description.abstract | El estudio tuvo como objetivo identificar y analizar las estrategias pedagógicas aplicadas en el aula y su relación con la participación activa de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica Carlos Arosemena Tola. Se plantearon tres objetivos específicos: reconocer las estrategias utilizadas y su aporte al involucramiento estudiantil, analizar la percepción de los alumnos sobre su participación y detectar barreras y oportunidades de mejora, proponiendo adaptaciones que promuevan un aprendizaje más dinámico e inclusivo. La investigación se desarrolló con un enfoque mixto, mediante entrevistas a docentes y cuestionarios a estudiantes, para recopilar información sobre el uso de estrategias, la motivación, la participación y las dificultades presentes. Los resultados mostraron que los docentes aplican metodologías variadas —como resolución de problemas, debates, trabajo colaborativo y uso de herramientas digitales—, aunque con diferencias en su implementación y poca atención a los distintos ritmos y estilos de aprendizaje. Los estudiantes evidenciaron motivación moderada, participación ocasional y dificultades para expresar sus opiniones, aunque valoraron positivamente los recursos tecnológicos. En función de estos hallazgos, se propusieron adaptaciones basadas en metodologías activas, diversificación de materiales, integración tecnológica y creación de espacios seguros para la expresión, con el fin de fortalecer la participación, la colaboración y el aprendizaje significativo. | |
| dc.format.extent | 27 | |
| dc.identifier.citation | Lima Merizalde, Irania Nahomy (2025). Adaptación de estrategias para fomentar la participación activa de los estudiantes. Quevedo. UTEQ. 27 Paginas | |
| dc.identifier.other | 2220107 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/9013 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo: UTEQ | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | |
| dc.subject.other | Estrategias pedagógicas | |
| dc.subject.other | Participación activa | |
| dc.subject.other | Metodologías activas | |
| dc.subject.other | Aprendizaje inclusivo | |
| dc.subject.other | Tecnologías educativas | |
| dc.title | Adaptación de estrategias para fomentar la participación activa de los estudiantes |
