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https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/8322

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Browsing Tesis by Subject "Compromiso"

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    Engaging efl students through musical integration: a communicative approach to effective english language teaching
    (Quevedo:UTEQ, 2025) Vega Panata , Mayra Geojana; Martinez Hernandez, Alina
    El presente estudio explora cómo la integración de actividades musicales en la enseñanza del inglés puede transformar la experiencia de aprendizaje en estudiantes de EFL. Con el objetivo de aumentar el interés, la motivación y la participación activa, la investigación propone un enfoque comunicativo enriquecido con recursos musicales, dirigido a estudiantes de sexto grado con nivel A1 de inglés. La metodología mixta combina observaciones, encuestas y entrevistas realizadas durante cuatro semanas, permitiendo evaluar el impacto real de estas estrategias en el rendimiento y la interacción en el aula. Los resultados muestran que el uso de música no solo fomenta una atmósfera más dinámica y atractiva, sino que también mejora las habilidades comunicativas y promueve un aprendizaje más significativo. Este trabajo reafirma que, mediante la incorporación creativa de recursos musicales, los docentes pueden potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés, alineándose con principios pedagógicos contemporáneos que priorizan la participación y el interés del estudiante. La evidencia obtenida sugiere que las actividades musicales representan una herramienta efectiva para motivar y lograr un mayor éxito en la enseñanza de idiomas, aportando una valiosa estrategia pedagógica que puede ser implementada en distintos contextos educativos. En definitiva, esta investigación destaca la importancia de innovar en las metodologías de enseñanza de idiomas, promoviendo prácticas que hagan del aula un espacio más interactivo, motivador y efectivo para los futuros docentes y estudiantes.
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    Enhancing Student Engagement through Cultural Integration in English as a Foreign Language Classrooms
    (Quevedo:UTEQ, 2025) Mendoza León, Mayerli Melissa; MARTÍNEZ HERNÁNDEZ, ALINA
    Esta investigación, titulada "Enhancing Student Engagement through Cultural Integration in English as a Foreign Language Classrooms", explora cómo la integración de elementos culturales en las aulas de inglés como lengua extranjera (EFL) puede mejorar la participación y el rendimiento académico de los estudiantes. Realizada en el instituto "World English" en Quevedo, Ecuador, el estudio involucró a seis estudiantes de nivel intermedio B1 y dos profesores. Se empleó un enfoque de métodos mixtos, combinando encuestas a estudiantes, entrevistas a profesores y observaciones en el aula. Los resultados mostraron que la inclusión de aspectos culturales en las lecciones aumenta significativamente la motivación y el compromiso de los estudiantes, especialmente cuando el contenido refleja sus propias experiencias culturales. Los estudiantes reportaron sentirse más valorados y conectados con el material de aprendizaje cuando sus identidades culturales eran reconocidas, lo que mejoró su comprensión del idioma y su confianza al usarlo. Sin embargo, el estudio también identificó varios desafíos, como la falta de tiempo, recursos insuficientes y la escasa capacitación de los profesores en pedagogías culturalmente receptivas. Los profesores destacaron la necesidad de estrategias más interactivas e inclusivas, como el uso de materiales auténticos, actividades colaborativas y programas de inmersión cultural, para fomentar una conexión más profunda entre los estudiantes y el contenido de aprendizaje. La investigación concluye que la integración cultural no solo mejora la adquisición del idioma, sino que también promueve la empatía, el respeto y la comprensión intercultural entre los estudiantes. Para abordar los desafíos, se recomienda proporcionar desarrollo profesional continuo a los docentes.