Browsing by Author "Velez Aguirre, Jazmin Antonia"

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    Estrategias psicopedagógicas para la inclusión de estudiante con tdah de educación básica
    (Quevedo:UTEQ, 2025) Velez Aguirre, Jazmin Antonia; Vigoa Escobedo, Yisell
    La investigación abordó la implementación de estrategias psicopedagógicas para la inclusión de estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en la educación básica, considerando su impacto en el rendimiento académico y la integración social. Se fundamentó en la necesidad de mejorar la educación inclusiva mediante estrategias efectivas que permitan a estos estudiantes desarrollar su potencial en entornos escolares adaptados. El objetivo general fue identificar y aplicar estrategias psicopedagógicas que faciliten la inclusión del estudiante con TDAH en el aula, promoviendo su participación activa y optimizando su desempeño académico y social. La metodología utilizada fue de enfoque cualitativo, basada en observaciones en el aula, entrevistas semiestructuradas a docentes, familias y al estudiante, así como en la revisión documental de estudios previos y normativas educativas. Se identificó que la principal dificultad en la inclusión del estudiante con TDAH radicaba en la falta de formación docente, el desconocimiento de estrategias adecuadas y la ausencia de recursos adaptativos en el aula. Como respuesta, se diseñó e implementó una estrategia psicopedagógica que incluyó adaptaciones curriculares, refuerzos positivos, enseñanza multisensorial y trabajo colaborativo con la familia y los docentes. Los resultados demostraron mejoras en la atención, la autorregulación y la participación del estudiante, facilitando su proceso de aprendizaje y su integración con sus compañeros. Se concluyó que la inclusión efectiva de estudiantes con TDAH requiere un enfoque integral que involucre a docentes, familias y especialistas en psicopedagogía, destacando la importancia de la capacitación docente y la adaptación de estrategias pedagógicas que respondan a las necesidades específicas de estos estudiantes.