Browsing by Author "Velasco Plaza, Lina"

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    La discalculia y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes de la escuela de educación básica "Abdón Calderón Muñoz" parroquia San Camilo cantón Quevedo, año lectivo 2014-2015, Propuesta alternativa.
    (Quevedo: UTEQ, 2016) Velasco Plaza, Lina; Díaz Ocampo, Raúl Gilberto
    La presente investigación es titulada “La discalculia y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Abdón Calderón Muñoz” Parroquia San Camilo, Cantón Quevedo, año lectivo2014 –2015”. El objetivo principal del desarrollo de este estudio es evaluar la incidencia de la discalculia en el aprendizaje de los estudiantes, ya que así se estámejorando el rendimiento académico no solo en esta materia, sino en las demás y en la vida misma, porque la matemática ha mantenidoy mantiene una posición de privilegio en la educación escolar a nivel mundial, por su especial contribución a la formación integral del estudiante, desde diferentes planos: instrumental, intelectual, comunicativo, cultural, lúdico, recreativo e histórico.Esta investigación es de carácter cuali-cuantitativa, debido a que, en base de un minucioso estudioso para dar solución a la dificultad planteada, se puede dar cuenta de la clase de educación que se da en esta institución con respecto al proceso educativo y a su desarrollo social, así como la cantidad de docentes y estudiantes que hacen lo posible por conocer y superar este problema.El proyecto se basó en la investigación descriptiva, a través de los datos que se obtuvieron en las encuestas de los docentes, estudiantes y padres de familia, así como de la entrevista a la directora; también en la investigación explicativa, en donde se hizouna relación causa –efecto del trabajo metodológico de los docentes, su planificación y recursos utilizados y como estos influyen directamente en los estudiantes, para de esta manera buscar el método más adecuada para su aprendizaje.En esta investigación sedesarrollóun programa de capacitación docente para orientar la utilización del método lúdico en el área de matemática, el mismo que servirá para que los docentes y estudiantes mejoren su desenvolvimiento en ésta área de estudio, para la ejecución de estetrabajo está presupuestado un valor de $1000.