Browsing by Author "Tobar Zambrano, Vicente Tomas"

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    Estrategias inclusivas y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes con capacidades especiales en la Unidad Educativa “Unidad Popular”, Cantón Quevedo. Año lectivo 2015 – 2016. Plan de capacitación.
    (Quevedo: UTEQ, 2016) Tobar Zambrano, Vicente Tomas; Rizo Zamora, Ángela Fresia
    Las estrategias inclusivas como política educativa para los niños, las niñas y adolescentes con discapacidad deben ser las mismas que orienten la política para cualquier niño, por lo tanto la Unidad Educativa Unidad Popular es una de las instituciones más importante del Cantón Quevedo – Provincia de Los Ríos que tiene como misión formar líderes en base al proceso educativo que se determina con el bachillerato en ciencias exactas. Sus 45 años de trayectoria avalan el quehacer estudiantil como la formación innata de la juventud de la patria. De esta manera garantiza el proceso de enseñanza aprendizaje, la equidad, una mejor gestión y la optimización de los recursos en el territorio, bajo el concepto de un Estado planificado, desconcentrado, articulado y equitativo que ofrezca mayor cobertura de calidad de servicios públicos. Además de fomentar el acceso universal a la educación de calidad y calidez por medio de la eficiencia y eficacia, la educación y la formación profesional integral son los pilares fundamentales del progreso de la sociedad y por ello se hace imprescindible las estrategias inclusivas para optimizar el rendimiento escolar en los estudiantes discapacitados de la institución. La sistemática que se aplica para complementar la investigación, es evaluar las estrategias inclusivas para obtener un rendimiento escolar de los estudiantes discapacitados de la Unidad Educativa donde se apoya en la utilización de técnicas como: encuestas, obteniendo en esta última, información directamente proporcionada por los estudiantes, docentes y padres de familia, entrevistas directamente con las respectivas autoridades del plantel. Para solucionar el problema que se deriva se plantea como propuesta Diseñar un plan de capacitación inclusiva para mejorar la práctica docente en la Institución, lo que beneficiará al desempeño de las actividades del estudiante como del docente de la Unidad Educativa Unidad popular del Cantón Quevedo.