Browsing by Author "Tamayo Mendoza, Carmen Gabriela"

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    Las Tic, Tac, Tep y su incidencia en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes en la Escuela de educación básica Pedro Pablo Egüez Baquerizo del recinto Aguas Frías de Medellín cantón Ventanas, Periodo 2014-2015, Plan de capacitación.
    (Quevedo: UTEQ, 2015) Tamayo Mendoza, Carmen Gabriela; Matute Matute, Leonardo
    La investigación se realizó en el Recinto de Aguas Frías de Medellín, Cantón Ventanas en la Escuela de Educación Básica “Pedro Pablo Egüez Baquerizo”, tuvo como objetivo general, Evaluar las TIC, TAC y TEP y su incidencia en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes en la Escuela de Educación Básica “Pedro Pablo Egüez Baquerizo” del recinto Aguas Frías de Medellín cantón Ventanas, periodo 2014 – 2015. Los objetivos específicos fueron: Establecer el nivel de utilización de las herramientas tecnológicas en el salón de clases; Identificar los tipos de capacitación docente en prácticas del uso de las TIC, TAC y TEP; Diseñar taller de capacitación para la utilización de las TIC, TAC y TEP, dirigidas a los docentes a fin potenciar la construcción de conocimientos en el proceso enseñanza aprendizaje en los estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Pedro Pablo Egüez Baquerizo”. De la misma manera se necesitó ver la problemática presentada en la unidad educativa para asegurar el cumplimiento efectivo al culminar la indagación. Se utilizó métodos de investigación que permitieron extraer los datos de la realidad mediante técnicas de recolección de información (encuestas y entrevistas) con el fin de alcanzar los objetivos planteados. Los resultados presentaron las evidencias de los problemas existentes en el proceso de enseñanza aprendizaje. La mayoría de los docentes no utilizan los recursos tecnológicos para desarrollar contenidos curriculares, así mismo se evidencia que una parte de docentes participan de cursos de capacitación, pero casi la totalidad no aplican los conocimientos para utilizar los recursos tecnológicos como herramientas de apoyo en los procesos de enseñanza aprendizaje; Un alto porcentaje de estudiantes opinan que sus maestros no utilizan los recursos tecnológicos para desarrollar actividades curriculares, la minoría de estudiantes saben que sus maestros se capacitan en el uso y manejo de los recursos tecnológicos, mientras gran parte de estudiantes les gustaría que los docentes utilicen los recursos para desarrollar contenidos curriculares; Casi la mitad de los representantes legales establecen que los docentes no aplican los recursos tecnológicos para desarrollar actividades académicas, mientras que la gran mayoría manifiestan que los procesos educativos que reciben sus hijos son muy tradicionales, así también expresa que la institución cuenta con los recursos para que los docentes se involucren; El director de la escuela opina que las practicas docentes relacionadas a las TIC – TAC – TEP dentro de los procesos de enseñanza aprendizaje, facilita la comprensión de los contenidos, que relativamente los docentes no aplican el uso, manejo y utilidad de los recursos tecnológicos. Los beneficios que se esperan alcanzar es que los docentes utilicen los recursos tecnológicos que existen en la institución como herramientas de apoyo para mejorar las prácticas docentes, que se involucren y transformen los entornos de aprendizajes propiciando así procesos educativos. Con la correcta utilización y aplicación de las TIC – TAC – TEP para los procesos enseñanzas aprendizajes se genera cambios significativos en el desarrollo cognitivo de los estudiantes, logrando que los estudiantes se convierten en entes analíticos, críticos, reflexivos, creativos, autónomos y generadores de conocimientos.