Browsing by Author "Pardo Ochoa, Diana Veronica"

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    Programa de intervención psicopedagógica basado en arteterapia para potenciar habilidades comunicativas en personas con discapacidad intelectual del cantón Quevedo.
    (QUEVEDO: UTEQ, 2025) Cornejo Moreira, Jessenia Jazmin; Pardo Ochoa, Diana Veronica
    La investigación se desarrolló en el cantón Quevedo con el propósito de atender las limitaciones comunicativas que presentan adolescentes con discapacidad intelectual, quienes enfrentaban barreras significativas para expresarse y relacionarse con su entorno escolar, familiar y social. El objetivo general fue diseñar un programa de intervención psicopedagógica basado en arteterapia que fortaleciera sus habilidades comunicativas desde un enfoque inclusivo e interdisciplinario. El estudio se enmarcó en un paradigma cualitativo-descriptivo con enfoque mixto, utilizando como métodos la observación directa, entrevistas semiestructuradas a docentes, encuestas a padres de familia y una prueba informal de habilidades comunicativas socioemocionales. La población estuvo conformada por adolescentes con discapacidad intelectual de instituciones educativas de Quevedo, y la muestra se seleccionó intencionalmente en función de criterios de inclusión previamente definidos. Los resultados evidenciaron déficits recurrentes en escucha activa, expresión emocional, empatía, comunicación no verbal y resolución de conflictos, aspectos que limitaban la interacción social y el aprendizaje. La triangulación de datos confirmó la necesidad de una propuesta estructurada y viable que integrara estrategias artísticas como pintura, dramatización, música y actividades plásticas, orientadas a la expresión simbólica y al desarrollo socioemocional. El programa diseñado comprendió 25 actividades distribuidas en cinco dimensiones, organizadas de manera progresiva y vivencial, lo que permitió consolidar una intervención coherente y adaptada a las necesidades de esta población. La evaluación del programa mediante juicio de profesionales, psicólogos clínicos y educativos, así como psicopedagogos, determinó que la propuesta resultaba clara, pertinente y aplicable en el contexto educativo. En conclusión, la investigación demostró que la arteterapia constituye una alternativa psicopedagógica eficaz para potenciar las habilidades comunicativas en adolescentes con discapacidad intelectual, fortaleciendo su inclusión, autoestima y participación activa en la comunidad.