Browsing by Author "Lirio Quiroz, Cindy Liseth"

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    Using teaching routines to foster motivation in english classes on children from rural areas
    (Quevedo: UTEQ, 2025) Lirio Quiroz, Cindy Liseth; Coutinho Dos Santos, Jardel
    Este estudio investiga el impacto de las rutinas de enseñanza estructuradas en la motivación por aprender inglés entre niños en entornos educativos rurales. Realizada en una escuela primaria pública de Ecuador con 35 estudiantes de 7 a 8 años, la investigación empleó un enfoque cualitativo de investigación-acción que combinó entrevistas y observaciones en el aula. Los resultados muestran que la implementación de rutinas de enseñanza predecibles y atractivas, como canciones, juegos y actividades motrices, mejora significativamente la motivación y la participación de los estudiantes. Los estudiantes mostraron una mayor disposición a usar el inglés de forma espontánea y menos ansiedad por aprender el idioma. El estudio identificó tres elementos clave para que las rutinas sean exitosas: la previsibilidad para crear un entorno de aprendizaje seguro, la incorporación de contenido cultural para aumentar el compromiso y el refuerzo positivo constante por parte de los docentes. Estos enfoques estructurados han ayudado a superar problemas comunes en la educación rural, como los recursos limitados y la falta de familiaridad con el idioma inglés. La disponibilidad limitada de recursos tecnológicos, las ausencias frecuentes y el número reducido de horas dedicadas a la enseñanza del inglés dificultan su uso generalizado. Las recomendaciones incluyen comparar grupos de zonas rurales y urbanas para evaluar si los métodos de enseñanza tienen un impacto similar y utilizar muestras de diferentes grupos etarios. Esta investigación mejora nuestra comprensión de cómo los métodos de enseñanza estructurados pueden mejorar el aprendizaje de idiomas en entornos con recursos limitados al promover la seguridad psicológica y la relevancia cultural.