Browsing by Author "Hurtado Mora, Eduardo Marcelo"

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    Mentalidad de crecimiento como recurso para promover el aprendizaje del ser en estudiantes del colegio de bachillerato “Dr. Carlos Luis Plaza Dañin” 2021
    (Quevedo: UTEQ, 2021) Hurtado Mora, Eduardo Marcelo; Bayas Zamora, Abraham Adalberto
    El presente proyecto tiene como título “MENTALIDAD DE CRECIMIENTO COMO RECURSO PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE DEL SER EN ESTUDIANTES DEL COLEGIO DE BACHILLERATO “Dr. CARLOS LUIS PLAZA DAÑIN” DEL CANTÓN VALENCIA RECINTO EL VERGEL 2021”, y tiene como objetivo realizar un diagnóstico que permita conocer el tipo de mentalidad en el proceso de aprendizaje del ser en los estudiantes del Colegio de Bachillerato “Dr. Carlos Luis Plaza Dañin” del cantón Valencia recinto El Vergel. El enfoque del proyecto es de tipo cuantitativo y cualitativo, debido a que se tabulan encuestas con el fin de delimitar la pertinencia de este dentro de la institución educativa, de la misma manera se determinan estrategias a seguir para poder determinar qué tipo de mentalidad tienen los estudiantes dentro de la institución “Dr. Carlos Luis Plaza Dañin” del Cantón Valencia recinto El Vergel 2021. La finalidad del proyecto es fomentar el desarrollo de la mentalidad de crecimiento y promover el aprendizaje del ser, se pretende fomentar el uso de estas estrategias como herramientas que puedan servir como guía de información y conocimiento a los docentes, buscando mejorar la calidad educativa siendo de beneficio para los docentes, estudiantes y la sociedad en general. Al finalizar el proyecto se pudo determinar que es necesario el desarrollo de capacitaciones sobre el tema de “Mentalidad de Crecimiento” para promover el aprendizaje del ser, debido que los docentes no determinan el tipo de mentalidad en los estudiantes de bachillerato ni toman en cuenta el desarrollo del ser al impartir sus clases a lo largo del año electivo. Se recomienda implementar las técnicas de “Mentalidad de Crecimiento” durante el transcurso de todo el ciclo escolar para poder impactar aún más los aspectos actitudinales necesarios que con llevan a un mejor desempeño académico en los estudiantes